“福娃娃”在自然課堂感受快樂
更新時間：2025/11/25 9:12:34 來源：焦作晚報
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“老師，這片銀杏葉送給你。”“老師，今天的紅薯特別甜。”在這個初冬，市兒童福利院特殊教育學(xué)校組織學(xué)生走出教室，走進大自然，讓“福娃娃”在大自然中認識植物、分辨顏色、采摘果實，感受屬于他們的快樂。
市兒童福利院特殊教育學(xué)校深耕自然教學(xué)模式，針對不同類型特殊兒童的發(fā)展需求精準(zhǔn)施策。當(dāng)下，市兒童福利院內(nèi)的梧桐樹、銀杏樹褪去翠綠換上金黃，特教老師順勢將課堂搬進庭院，帶領(lǐng)孩子們撿拾形態(tài)各異的落葉。孩子們在老師的指導(dǎo)下，用不同顏色、形狀的葉片拼貼成爛漫花朵、生動圖景，或精心剪裁制作成專屬書簽。在趣味十足的動手實踐中，孩子們的手指靈活性與精細動作能力得到有效鍛煉，對色彩的認知與分辨能力也在自然體驗中逐步提升。
為了提升特殊兒童的溝通和社交能力，該校堅持“開門辦學(xué)”理念，開展“融愛同行”融合教育活動，讓普通學(xué)生與特殊兒童一起做游戲、學(xué)知識，在歡聲笑語中消除隔閡。針對部分特殊兒童的家庭情況，專業(yè)社工定期進行家訪，傾聽孩子與家長的心聲，提供教育方法指導(dǎo)，用鼓勵點亮希望。該校還舉辦運動會，把趣味與康復(fù)訓(xùn)練巧妙融合在一起。
“看到孩子們從羞澀到自信，從抗拒到主動參與，我們深刻體會到教育的力量。”該校負責(zé)人表示，學(xué)校始終堅持“以生為本”，構(gòu)建起自然探索、趣味教學(xué)、文化傳承、融合互動等多元化教學(xué)體系，開展“醫(yī)教結(jié)合”模式，為每個孩子制訂個性化教育康復(fù)方案，不僅讓特殊兒童在學(xué)習(xí)中收獲了知識與技能，更培養(yǎng)了他們的團隊意識，提高了其社會適應(yīng)能力。
（記者朱穎江）
總值班：陳 彬 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：李 琳 |
編 輯：李潤生 |
校 對：李藝斐 |
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“老師，這片銀杏葉送給你。”“老師，今天的紅薯特別甜。”在這個初冬，市兒童福利院特殊教育學(xué)校組織學(xué)生走出教室，走進大自然，讓“福娃娃”在大自然中認識植物、分辨顏色、采摘果實，感受屬于他們的快樂。
市兒童福利院特殊教育學(xué)校深耕自然教學(xué)模式，針對不同類型特殊兒童的發(fā)展需求精準(zhǔn)施策。當(dāng)下，市兒童福利院內(nèi)的梧桐樹、銀杏樹褪去翠綠換上金黃，特教老師順勢將課堂搬進庭院，帶領(lǐng)孩子們撿拾形態(tài)各異的落葉。孩子們在老師的指導(dǎo)下，用不同顏色、形狀的葉片拼貼成爛漫花朵、生動圖景，或精心剪裁制作成專屬書簽。在趣味十足的動手實踐中，孩子們的手指靈活性與精細動作能力得到有效鍛煉，對色彩的認知與分辨能力也在自然體驗中逐步提升。
為了提升特殊兒童的溝通和社交能力，該校堅持“開門辦學(xué)”理念，開展“融愛同行”融合教育活動，讓普通學(xué)生與特殊兒童一起做游戲、學(xué)知識，在歡聲笑語中消除隔閡。針對部分特殊兒童的家庭情況，專業(yè)社工定期進行家訪，傾聽孩子與家長的心聲，提供教育方法指導(dǎo)，用鼓勵點亮希望。該校還舉辦運動會，把趣味與康復(fù)訓(xùn)練巧妙融合在一起。
“看到孩子們從羞澀到自信，從抗拒到主動參與，我們深刻體會到教育的力量。”該校負責(zé)人表示，學(xué)校始終堅持“以生為本”，構(gòu)建起自然探索、趣味教學(xué)、文化傳承、融合互動等多元化教學(xué)體系，開展“醫(yī)教結(jié)合”模式，為每個孩子制訂個性化教育康復(fù)方案，不僅讓特殊兒童在學(xué)習(xí)中收獲了知識與技能，更培養(yǎng)了他們的團隊意識，提高了其社會適應(yīng)能力。
（記者朱穎江）
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