把立德樹人融入 教育教學全過程
□丁 壘
□丁 壘
更新時間：2024/6/21 10:29:46 來源：焦作日報
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高考結(jié)束之后，中國教育報組織有關專家撰寫文章對全國卷各科目試卷進行評析，幾乎所有科目試卷的評析文章中都提到了試卷命題注重“落實立德樹人根本任務”。
我們說高考是指揮棒、是風向標，對基礎教育有著重要的引導作用，高考試題在命題時以落實立德樹人根本任務為原則，提醒我們更進一步研究立德樹人的內(nèi)涵，在各學段的具體工作中更加重視教育根本任務的引領作用，切實把立德樹人落實到教育教學各項工作中、落實到各項工作的各個環(huán)節(jié)中。
堅持立德樹人是黨領導教育事業(yè)的根本要求。習近平總書記強調(diào)：“社會主義建設者和接班人，定語就是‘社會主義’，這是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。”中國共產(chǎn)黨領導的中國特色社會主義教育事業(yè)，旨在為黨育人、為國育才，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，必須堅持立德為本，首先重視培養(yǎng)學生忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家的政治品質(zhì)，在“立大德”的基礎上，傳授學生科學文化知識、提升學生各方面能力，引導他們“成大才”。
牢牢把握立德樹人這一根本任務，是我們應對新挑戰(zhàn)的法寶。近年來，教育領域密集發(fā)出改革號令，比如旨在減輕中小學生負擔的“雙減”政策，比如促進全面發(fā)展的中招考試體育總分值增加、勞動課納入必修課程等，比如2025屆高三學生即將迎來的新的高考制度，這些新變化對于學生和家長來說是新情況，對于學校和教師來說也是新挑戰(zhàn)。如何積極穩(wěn)妥應對這一系列教育改革？如何確保改革措施不變形走樣？最根本的還是要牢牢把握立德樹人這一根本任務。上述教育領域的改革，指導思想都是習近平新時代中國特色社會主義思想，根本目的都是落實立德樹人這一根本任務，只要我們更加深入地研究領會立德樹人基本內(nèi)涵，充分認識德育的首要地位，遵循科學育人的客觀規(guī)律，就不至于思想混亂、無所適從，我們的工作就能順應時代要求、贏得社會各界滿意。
總值班：程紅利 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：陳 婷 |
校 對：胡玉成 |
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高考結(jié)束之后，中國教育報組織有關專家撰寫文章對全國卷各科目試卷進行評析，幾乎所有科目試卷的評析文章中都提到了試卷命題注重“落實立德樹人根本任務”。
我們說高考是指揮棒、是風向標，對基礎教育有著重要的引導作用，高考試題在命題時以落實立德樹人根本任務為原則，提醒我們更進一步研究立德樹人的內(nèi)涵，在各學段的具體工作中更加重視教育根本任務的引領作用，切實把立德樹人落實到教育教學各項工作中、落實到各項工作的各個環(huán)節(jié)中。
堅持立德樹人是黨領導教育事業(yè)的根本要求。習近平總書記強調(diào)：“社會主義建設者和接班人，定語就是‘社會主義’，這是我們對培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。”中國共產(chǎn)黨領導的中國特色社會主義教育事業(yè)，旨在為黨育人、為國育才，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，必須堅持立德為本，首先重視培養(yǎng)學生忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家的政治品質(zhì)，在“立大德”的基礎上，傳授學生科學文化知識、提升學生各方面能力，引導他們“成大才”。
牢牢把握立德樹人這一根本任務，是我們應對新挑戰(zhàn)的法寶。近年來，教育領域密集發(fā)出改革號令，比如旨在減輕中小學生負擔的“雙減”政策，比如促進全面發(fā)展的中招考試體育總分值增加、勞動課納入必修課程等，比如2025屆高三學生即將迎來的新的高考制度，這些新變化對于學生和家長來說是新情況，對于學校和教師來說也是新挑戰(zhàn)。如何積極穩(wěn)妥應對這一系列教育改革？如何確保改革措施不變形走樣？最根本的還是要牢牢把握立德樹人這一根本任務。上述教育領域的改革，指導思想都是習近平新時代中國特色社會主義思想，根本目的都是落實立德樹人這一根本任務，只要我們更加深入地研究領會立德樹人基本內(nèi)涵，充分認識德育的首要地位，遵循科學育人的客觀規(guī)律，就不至于思想混亂、無所適從，我們的工作就能順應時代要求、贏得社會各界滿意。
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