促進科技自主創新和人才自主培養良性互動需要把握哪些重點
更新時間：2025/12/4 9:00:11 來源：新華社CNML文字
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新華社北京12月3日電 《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》提出：“促進科技自主創新和人才自主培養良性互動”。這是一體推進教育科技人才發展的重要舉措。科技創新靠人才，人才培養靠教育，教育、科技、人才內在一致、相互支撐。
當前，我國人才培養與科技創新供需不匹配的結構性矛盾比較突出。統籌推進教育科技人才一體發展，需要突出科技創新的需求牽引和目標導向，突出支撐科技發展的教育體制機制改革，突出促進科技創新的人才政策保障，加強高質量教育、高層次人才培養和高水平科技創新的有機結合，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國提供有力支撐。
第一，建立面向科技發展需求的創新人才動態培養機制。通過持續改革和完善教育理念、教育體系、教育方式，培養和輸送能夠開展高水平科技創新活動、有效匹配與支撐經濟社會發展需求的科技創新人才。完善教育科技人才一體發展的協同工作機制，強化規劃銜接、政策協同、重大任務和資源統籌。完善科技人才需求監測預測，超前研判人才供需情況。以科技發展、國家戰略需求為牽引，著眼提高創新能力，完善高校學科設置調整機制和人才培養模式，建立科技、教育、組織、產業等部門共同開展學科設置動態調整的機制。超常布局急需學科專業，加強對人工智能、量子科技、集成電路、生物科技、新能源等國家戰略領域急需人才的針對性培養，探索重大科技任務“訂單式”人才培養。強化高水平研究型大學國家基礎研究主力軍和重大科技突破策源地作用，提高基礎研究組織化程度。加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，注重學科更新，強化師資隊伍、課程設置等配套支持，建立科技創新和人才培養相互支撐、帶動學科高質量發展的有效機制。
第二，深化科教協同育人。圍繞建設國家戰略科技力量和國家戰略人才力量，在關鍵核心技術攻關等重大科技任務中，加大對青年科技人才、戰略科學家、科技領軍人才等的培養力度。建立適應關鍵核心技術攻關等國家重大任務需要的人才組織調配、科研資助、激勵保障機制，精準支持各類戰略人才力量。發揮科研機構、科技創新平臺基地、國家科技計劃項目、重大基礎設施的育人功能，推動科技項目、平臺基地、人才一體化部署。支持國家實驗室、科研機構、科技領軍企業等深度參與高校人才培養，加強國家實驗室與高校博士生聯合培養，明確國家實驗室、全國重點實驗室等國家級創新平臺人才培養要求。加強對職業早期青年科技人才的普惠性支持。深化工程碩博士培養改革，加快完善校企聯合、工學交替、“雙導師制”等培養模式。加強企業主導的產學研深度融合，暢通高校、科研院所、企業人才交流通道，支持企業吸引集聚高層次創新人才。
第三，完善良性互動的環境。人才成長和發展，離不開創新文化土壤的滋養。深化評價體系改革，加強教育科技人才評價聯動，完善評價機制，突出創新能力、質量、實效、貢獻導向，統一規范教育科技人才評價的原則、標準。切斷人才“帽子”與各類創新資源的關聯，不把人才“帽子”作為承擔國家科技計劃項目、獲得科技獎勵、職稱評定、崗位聘用、薪酬待遇確定的限制性條件，使人才稱號回歸學術性、榮譽性本質。優化高校、科研院所、科技社團等對外專業交流合作管理機制，發揮好高校學術交流平臺作用。培養創新文化，營造勇于創新、寬容失敗的創新環境和尊重科學、崇尚創新的社會環境，大力弘揚科學家精神，激勵廣大科研人員志存高遠、愛國奉獻、矢志創新。加強科研誠信和作風學風建設，推動形成風清氣正的科研生態，孕育更多優秀人才。
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新華社北京12月3日電 《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》提出：“促進科技自主創新和人才自主培養良性互動”。這是一體推進教育科技人才發展的重要舉措。科技創新靠人才，人才培養靠教育，教育、科技、人才內在一致、相互支撐。
當前，我國人才培養與科技創新供需不匹配的結構性矛盾比較突出。統籌推進教育科技人才一體發展，需要突出科技創新的需求牽引和目標導向，突出支撐科技發展的教育體制機制改革，突出促進科技創新的人才政策保障，加強高質量教育、高層次人才培養和高水平科技創新的有機結合，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國提供有力支撐。
第一，建立面向科技發展需求的創新人才動態培養機制。通過持續改革和完善教育理念、教育體系、教育方式，培養和輸送能夠開展高水平科技創新活動、有效匹配與支撐經濟社會發展需求的科技創新人才。完善教育科技人才一體發展的協同工作機制，強化規劃銜接、政策協同、重大任務和資源統籌。完善科技人才需求監測預測，超前研判人才供需情況。以科技發展、國家戰略需求為牽引，著眼提高創新能力，完善高校學科設置調整機制和人才培養模式，建立科技、教育、組織、產業等部門共同開展學科設置動態調整的機制。超常布局急需學科專業，加強對人工智能、量子科技、集成電路、生物科技、新能源等國家戰略領域急需人才的針對性培養，探索重大科技任務“訂單式”人才培養。強化高水平研究型大學國家基礎研究主力軍和重大科技突破策源地作用，提高基礎研究組織化程度。加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，注重學科更新，強化師資隊伍、課程設置等配套支持，建立科技創新和人才培養相互支撐、帶動學科高質量發展的有效機制。
第二，深化科教協同育人。圍繞建設國家戰略科技力量和國家戰略人才力量，在關鍵核心技術攻關等重大科技任務中，加大對青年科技人才、戰略科學家、科技領軍人才等的培養力度。建立適應關鍵核心技術攻關等國家重大任務需要的人才組織調配、科研資助、激勵保障機制，精準支持各類戰略人才力量。發揮科研機構、科技創新平臺基地、國家科技計劃項目、重大基礎設施的育人功能，推動科技項目、平臺基地、人才一體化部署。支持國家實驗室、科研機構、科技領軍企業等深度參與高校人才培養，加強國家實驗室與高校博士生聯合培養，明確國家實驗室、全國重點實驗室等國家級創新平臺人才培養要求。加強對職業早期青年科技人才的普惠性支持。深化工程碩博士培養改革，加快完善校企聯合、工學交替、“雙導師制”等培養模式。加強企業主導的產學研深度融合，暢通高校、科研院所、企業人才交流通道，支持企業吸引集聚高層次創新人才。
第三，完善良性互動的環境。人才成長和發展，離不開創新文化土壤的滋養。深化評價體系改革，加強教育科技人才評價聯動，完善評價機制，突出創新能力、質量、實效、貢獻導向，統一規范教育科技人才評價的原則、標準。切斷人才“帽子”與各類創新資源的關聯，不把人才“帽子”作為承擔國家科技計劃項目、獲得科技獎勵、職稱評定、崗位聘用、薪酬待遇確定的限制性條件，使人才稱號回歸學術性、榮譽性本質。優化高校、科研院所、科技社團等對外專業交流合作管理機制，發揮好高校學術交流平臺作用。培養創新文化，營造勇于創新、寬容失敗的創新環境和尊重科學、崇尚創新的社會環境，大力弘揚科學家精神，激勵廣大科研人員志存高遠、愛國奉獻、矢志創新。加強科研誠信和作風學風建設，推動形成風清氣正的科研生態，孕育更多優秀人才。
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