學好C語言和踢進國家隊，能不能兼得？
更新時間：2025/11/25 15:37:03 來源：新華社CNML文字
新聞中心首頁
新華社北京11月23日電 題：學好C語言和踢進國家隊，能不能兼得？
新華社記者肖世堯、劉藝淳、蔡擁軍
20歲的曲格平，是帶著編程作業(yè)站上全運會賽場的。
這位昔日國青隊主力后腰，經過一整年康復，重返綠茵場。現在，“職業(yè)球員”不再是他的唯一身份——他還是一名吉林大學計算機系的在校生。
“這幾天有程序設計的上機考試，參加全運會只能請假。這是期末成績的一部分，比賽完要抓緊學。”曲格平笑著說，他早已習慣在學習與踢球間切換，過去十年，始終如此。
曲格平有兩個目標：“我想踢中超、進國家隊，也想學好C語言、順利畢業(yè)。”不少人潑冷水，認為這幾乎“沒有先例”，勸他早做選擇。
帶著幾分少年意氣，曲格平搖搖頭，他想試試。
（小標題）踢球，讀書
在大連長大的孩子，愛上足球幾乎是必然。
十歲那年，曲格平在小學展露出足球天賦，收到當時大連一方俱樂部拋來的橄欖枝。
對曲格平的父母而言，這算是意外。雖然他們同樣熱愛運動，但在傳統(tǒng)觀念里，成績優(yōu)異的兒子理應沿著常規(guī)升學路徑走下去。踢球？充其量算是愛好。
少年不愿放棄夢想。曲格平和媽媽“約法三章”——成績不下滑，否則放棄足球。“我學習最原始的動力就是為了踢球。”
當隊友紛紛進入俱樂部定點初中，曲格平選擇了“走訓”，升入大連頂尖的八十中就讀。
這無疑更加艱難：清晨六點起床趕去上學，下午四點乘車前往俱樂部訓練，晚上回家再補作業(yè)，常常要到深夜。周末還有比賽。他的日程表總是滿滿當當。
“一開始也常常想放棄。”曲格平坦言，他見過太多人“12歲就退役”。“學習還不錯的隊友基本都不踢了，家里人也勸我專心讀書。”足球的高淘汰率和不確定性，足以讓大多數中國家庭望而卻步。
但又一次“意外”，讓曲格平堅持下來——他入選了U13國少隊。“表現還不錯，和家里達成一致：先不選擇，逼自己一把。”
曲格平用“煎熬”形容那段日子。“就一個信念，兩邊都不想放棄，只能拼命找方法。”
人都是被逼出來的。“別人刷一百道題，我只有做五道題的時間，就必須吃透知識本質。我不斷問自己：為什么要學這個知識點？想通了才發(fā)現，原來是為下一個內容做鋪墊——一下子就連起來了。”
曲格平仍清楚記得這個瞬間。“以前吃燒烤沾上炭灰，會覺得臟；學化學發(fā)現炭很干凈，感覺對世界有了新認知，算找到了學習的樂趣。”
他將這套方法論也帶上球場。“訓練同樣是從小模塊到大模塊，再到整體配合。我會思考教練教這個動作的目的是什么，在場上該怎么運用？”
不止一位教練評價他“會用腦子踢球”。“我身體素質不突出，要靠其他方面彌補。多思考、多預判，才能更從容。”
中考滿分695分，曲格平考了624.5分，進入大連前三的育明高中；同時，他成為各級青少年國家隊的常客。“發(fā)現真能把兩件事都做好，信心就上來了。”
高中三年，學業(yè)更重，隊內競爭更激烈，曲格平都扛了下來。
他承認自己“有點小野心”：“我想試試改變一些刻板印象——體育生也可以很有素質，學習也不差。”
（小標題）計劃，變化
以曲格平的競技水平，本可像大多數職業(yè)球員一樣，通過相對簡單的體育單招考試進入大學。
同屆國青隊，他是唯一參加高考的。“體育單招專業(yè)有限制，主要是體育和教育類。這些也很好，但我是不折不扣的理科腦。想學計算機，就必須高考。”
他有自己的計劃——先通過高水平運動員測試拿到降分資格，再憑高考成績敲開大學校門。他的第一志愿是清華大學。
然而，作為同年齡段球員中的佼佼者，曲格平在體育測試中以0.7分之差落選清華大學。“繞桿扣了1分，比賽分也不夠。”他回憶。
所謂比賽分，就是評委根據不到半小時的教學比賽打分評估球員水平。
不過這個稍顯意外的結果，并未影響曲格平。他在2023年高考物理類考了524分，進入吉林大學計算機系。這一成績，遠超出高水平運動員錄取線。
拿到985大學錄取通知書，曲格平卻猶豫了。畢竟，他的足球夢想，也近在咫尺。
“日本不少球員都先上大學，畢業(yè)后再踢職業(yè)，因為大學聯(lián)賽水平足夠高，能保持競技狀態(tài)。但我們大學聯(lián)賽和職業(yè)聯(lián)賽差距太大，大學四年后，幾乎回不去職業(yè)球隊了。”
根據教育部規(guī)定，全日制本科生需在六年內完成學業(yè)。曲格平決定先辦理兩年休學，全力沖擊職業(yè)聯(lián)賽。“國家正在推動體教融合，我想等等看，政策上會不會有利好。”
起初，萬事順利。2024年，曲格平進入大連英博一線隊，在中甲完成職業(yè)首秀；當年6月的渭南國際足球邀請賽，U19國足2:0擊敗韓國隊奪冠，他打滿全場表現出色。
如無意外，曲格平本將在2025年初代表中國隊征戰(zhàn)U20亞洲杯。大連英博也升入了中超，更大的舞臺在向他招手。那些夢想，似乎已觸手可及。
2024年10月30日，再平常不過的一次訓練，“隊友防守不小心坐在我腿上，我正好往前拿球，瞬間形成反作用力，聽到‘啪’一聲”。
腓骨骨折、腳踝韌帶斷裂。所有計劃，戛然而止。
曲格平成了看客，守在電視機前目睹隊友出征亞洲杯。聚光燈下，一起長大的隊友朱鵬宇、毛偉杰嶄露頭角。
“真為他們高興。”曲格平話里藏著羨慕，“他們打完亞洲杯回中超就獲得大量出場時間，進球、助攻……”
“很著急，不知道自己能恢復多少。”這種失控感讓他焦慮，“晚上睡覺時，經常有被黑暗籠罩的感覺。”
（小標題）痛苦，堅持
曾讓曲格平倍感壓力的學習，成為照亮黑暗的微光。
“我在足球上遇到痛苦，就看書轉移注意力，看別人怎么面對困難，會輕松很多——原來自己不是形單影只，我的痛苦，很多人都經歷過。”
今年9月，曲格平結束休學，正式入學吉林大學，邊康復邊讀書。幾個月下來，他愈發(fā)喜歡編程：“二進制很神奇，正與反，是與否，就像貫穿宇宙的基本邏輯。”談起專業(yè)，他眼里泛著光。
漫漫長夜終將過去。11月3日，帶著左腿上兩道長長的疤痕，曲格平在全運會U20男足比賽中復出。小組賽第二場比賽起，他進入遼寧隊首發(fā)陣容，幾乎打滿后續(xù)所有比賽。“雖然沒恢復到最佳，但已經很滿意了。”
他也不再焦慮，將疤痕視為勛章：“或許職業(yè)生涯注定有這么一劫，如果傷病后我能沖出新的高峰，就又不一樣了。寶劍鋒從磨礪出！”
然而，如今橫亙在曲格平面前的，是一座“看不見的山”。
“我就是普通大學生，必須滿足學分和全日制在校的要求才能畢業(yè)。職業(yè)球員又要頻繁去各地訓練和比賽。想繼續(xù)兩條路一起走，政策上似乎不允許。”
很多人因沒選擇而痛苦。而對曲格平來說，有得選，同樣是一種痛苦。“有人覺得我‘凡爾賽’，但其實，如果我只考上普通大學、讀不喜歡的專業(yè)，放棄起來反而容易。如果我沒能力踢職業(yè)，也會安心讀書。”
身邊的聲音從未停止：教練勸他專心踢球，大學同學讓他別跟中國足球耗下去。
“我聽了還挺高興的，說明教練認為我能踢好球，同學們也沒把我當‘體育生’對待。”曲格平說，“但這很難解決我的困境，因為沒人真正走過這條路。”
曲格平還想繼續(xù)堅持，先全力以赴備戰(zhàn)期末考試，然后寒假回球隊做好冬訓。
他最近常想起媽媽告訴他的一件事：“剛上初中那會兒，班主任勸她趁早給我做選擇。后來看到我真沒影響學習，班主任態(tài)度從反對轉為支持，還主動協(xié)調各科老師，對我?guī)椭貏e大。”
現在，他等待著轉機——如果考試成績不錯、冬訓表現出色，他或許能再次扭轉別人的觀念。
“我一定要做這件事。也許我能做成，也許差一點，但我能鼓勵后面的人去嘗試，或許就會有比我更有能力的人，把這條路走得更好。”
“堅持到堅持不下去為止。”曲格平說。
 |
 |
 |
 |
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
新華社北京11月23日電 題：學好C語言和踢進國家隊，能不能兼得？
新華社記者肖世堯、劉藝淳、蔡擁軍
20歲的曲格平，是帶著編程作業(yè)站上全運會賽場的。
這位昔日國青隊主力后腰，經過一整年康復，重返綠茵場。現在，“職業(yè)球員”不再是他的唯一身份——他還是一名吉林大學計算機系的在校生。
“這幾天有程序設計的上機考試，參加全運會只能請假。這是期末成績的一部分，比賽完要抓緊學。”曲格平笑著說，他早已習慣在學習與踢球間切換，過去十年，始終如此。
曲格平有兩個目標：“我想踢中超、進國家隊，也想學好C語言、順利畢業(yè)。”不少人潑冷水，認為這幾乎“沒有先例”，勸他早做選擇。
帶著幾分少年意氣，曲格平搖搖頭，他想試試。
（小標題）踢球，讀書
在大連長大的孩子，愛上足球幾乎是必然。
十歲那年，曲格平在小學展露出足球天賦，收到當時大連一方俱樂部拋來的橄欖枝。
對曲格平的父母而言，這算是意外。雖然他們同樣熱愛運動，但在傳統(tǒng)觀念里，成績優(yōu)異的兒子理應沿著常規(guī)升學路徑走下去。踢球？充其量算是愛好。
少年不愿放棄夢想。曲格平和媽媽“約法三章”——成績不下滑，否則放棄足球。“我學習最原始的動力就是為了踢球。”
當隊友紛紛進入俱樂部定點初中，曲格平選擇了“走訓”，升入大連頂尖的八十中就讀。
這無疑更加艱難：清晨六點起床趕去上學，下午四點乘車前往俱樂部訓練，晚上回家再補作業(yè)，常常要到深夜。周末還有比賽。他的日程表總是滿滿當當。
“一開始也常常想放棄。”曲格平坦言，他見過太多人“12歲就退役”。“學習還不錯的隊友基本都不踢了，家里人也勸我專心讀書。”足球的高淘汰率和不確定性，足以讓大多數中國家庭望而卻步。
但又一次“意外”，讓曲格平堅持下來——他入選了U13國少隊。“表現還不錯，和家里達成一致：先不選擇，逼自己一把。”
曲格平用“煎熬”形容那段日子。“就一個信念，兩邊都不想放棄，只能拼命找方法。”
人都是被逼出來的。“別人刷一百道題，我只有做五道題的時間，就必須吃透知識本質。我不斷問自己：為什么要學這個知識點？想通了才發(fā)現，原來是為下一個內容做鋪墊——一下子就連起來了。”
曲格平仍清楚記得這個瞬間。“以前吃燒烤沾上炭灰，會覺得臟；學化學發(fā)現炭很干凈，感覺對世界有了新認知，算找到了學習的樂趣。”
他將這套方法論也帶上球場。“訓練同樣是從小模塊到大模塊，再到整體配合。我會思考教練教這個動作的目的是什么，在場上該怎么運用？”
不止一位教練評價他“會用腦子踢球”。“我身體素質不突出，要靠其他方面彌補。多思考、多預判，才能更從容。”
中考滿分695分，曲格平考了624.5分，進入大連前三的育明高中；同時，他成為各級青少年國家隊的常客。“發(fā)現真能把兩件事都做好，信心就上來了。”
高中三年，學業(yè)更重，隊內競爭更激烈，曲格平都扛了下來。
他承認自己“有點小野心”：“我想試試改變一些刻板印象——體育生也可以很有素質，學習也不差。”
（小標題）計劃，變化
以曲格平的競技水平，本可像大多數職業(yè)球員一樣，通過相對簡單的體育單招考試進入大學。
同屆國青隊，他是唯一參加高考的。“體育單招專業(yè)有限制，主要是體育和教育類。這些也很好，但我是不折不扣的理科腦。想學計算機，就必須高考。”
他有自己的計劃——先通過高水平運動員測試拿到降分資格，再憑高考成績敲開大學校門。他的第一志愿是清華大學。
然而，作為同年齡段球員中的佼佼者，曲格平在體育測試中以0.7分之差落選清華大學。“繞桿扣了1分，比賽分也不夠。”他回憶。
所謂比賽分，就是評委根據不到半小時的教學比賽打分評估球員水平。
不過這個稍顯意外的結果，并未影響曲格平。他在2023年高考物理類考了524分，進入吉林大學計算機系。這一成績，遠超出高水平運動員錄取線。
拿到985大學錄取通知書，曲格平卻猶豫了。畢竟，他的足球夢想，也近在咫尺。
“日本不少球員都先上大學，畢業(yè)后再踢職業(yè)，因為大學聯(lián)賽水平足夠高，能保持競技狀態(tài)。但我們大學聯(lián)賽和職業(yè)聯(lián)賽差距太大，大學四年后，幾乎回不去職業(yè)球隊了。”
根據教育部規(guī)定，全日制本科生需在六年內完成學業(yè)。曲格平決定先辦理兩年休學，全力沖擊職業(yè)聯(lián)賽。“國家正在推動體教融合，我想等等看，政策上會不會有利好。”
起初，萬事順利。2024年，曲格平進入大連英博一線隊，在中甲完成職業(yè)首秀；當年6月的渭南國際足球邀請賽，U19國足2:0擊敗韓國隊奪冠，他打滿全場表現出色。
如無意外，曲格平本將在2025年初代表中國隊征戰(zhàn)U20亞洲杯。大連英博也升入了中超，更大的舞臺在向他招手。那些夢想，似乎已觸手可及。
2024年10月30日，再平常不過的一次訓練，“隊友防守不小心坐在我腿上，我正好往前拿球，瞬間形成反作用力，聽到‘啪’一聲”。
腓骨骨折、腳踝韌帶斷裂。所有計劃，戛然而止。
曲格平成了看客，守在電視機前目睹隊友出征亞洲杯。聚光燈下，一起長大的隊友朱鵬宇、毛偉杰嶄露頭角。
“真為他們高興。”曲格平話里藏著羨慕，“他們打完亞洲杯回中超就獲得大量出場時間，進球、助攻……”
“很著急，不知道自己能恢復多少。”這種失控感讓他焦慮，“晚上睡覺時，經常有被黑暗籠罩的感覺。”
（小標題）痛苦，堅持
曾讓曲格平倍感壓力的學習，成為照亮黑暗的微光。
“我在足球上遇到痛苦，就看書轉移注意力，看別人怎么面對困難，會輕松很多——原來自己不是形單影只，我的痛苦，很多人都經歷過。”
今年9月，曲格平結束休學，正式入學吉林大學，邊康復邊讀書。幾個月下來，他愈發(fā)喜歡編程：“二進制很神奇，正與反，是與否，就像貫穿宇宙的基本邏輯。”談起專業(yè)，他眼里泛著光。
漫漫長夜終將過去。11月3日，帶著左腿上兩道長長的疤痕，曲格平在全運會U20男足比賽中復出。小組賽第二場比賽起，他進入遼寧隊首發(fā)陣容，幾乎打滿后續(xù)所有比賽。“雖然沒恢復到最佳，但已經很滿意了。”
他也不再焦慮，將疤痕視為勛章：“或許職業(yè)生涯注定有這么一劫，如果傷病后我能沖出新的高峰，就又不一樣了。寶劍鋒從磨礪出！”
然而，如今橫亙在曲格平面前的，是一座“看不見的山”。
“我就是普通大學生，必須滿足學分和全日制在校的要求才能畢業(yè)。職業(yè)球員又要頻繁去各地訓練和比賽。想繼續(xù)兩條路一起走，政策上似乎不允許。”
很多人因沒選擇而痛苦。而對曲格平來說，有得選，同樣是一種痛苦。“有人覺得我‘凡爾賽’，但其實，如果我只考上普通大學、讀不喜歡的專業(yè)，放棄起來反而容易。如果我沒能力踢職業(yè)，也會安心讀書。”
身邊的聲音從未停止：教練勸他專心踢球，大學同學讓他別跟中國足球耗下去。
“我聽了還挺高興的，說明教練認為我能踢好球，同學們也沒把我當‘體育生’對待。”曲格平說，“但這很難解決我的困境，因為沒人真正走過這條路。”
曲格平還想繼續(xù)堅持，先全力以赴備戰(zhàn)期末考試，然后寒假回球隊做好冬訓。
他最近常想起媽媽告訴他的一件事：“剛上初中那會兒，班主任勸她趁早給我做選擇。后來看到我真沒影響學習，班主任態(tài)度從反對轉為支持，還主動協(xié)調各科老師，對我?guī)椭貏e大。”
現在，他等待著轉機——如果考試成績不錯、冬訓表現出色，他或許能再次扭轉別人的觀念。
“我一定要做這件事。也許我能做成，也許差一點，但我能鼓勵后面的人去嘗試，或許就會有比我更有能力的人，把這條路走得更好。”
“堅持到堅持不下去為止。”曲格平說。
 |
|
||||
|
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
