“中國學”何以是世界的？——第二屆世界中國學大會現場觀察
更新時間：2025/10/16 8:38:43 來源：新華社CNML文字
新聞中心首頁
新華社上海10月15日電 題：“中國學”何以是世界的？——第二屆世界中國學大會現場觀察
新華社記者
浦江潮涌，激蕩思想漣漪；申城論道，譜寫文明新篇。
10月14日，由國務院新聞辦、上海市政府主辦的第二屆世界中國學大會拉開帷幕。大會包括開幕式、主論壇、5場平行分論壇及多項配套活動，約500名海內外專家學者齊聚一堂，圍繞“世界視野下的歷史中國與當代中國”主題展開深入交流研討，共同為推進中國學發展、推動文明互鑒貢獻學者力量。
學術之約：以世界視角把脈中國學發展
中國學是一門以中國為研究對象的學問，旨在更好理解古代中國、認識現代中國、把握未來中國。
第二屆世界中國學大會上，專家學者以深入對話打破認知壁壘，以多元視角思考學術發展，匯聚起中國學發展的世界共識。
“隨著中國的世界影響力與日俱增，對中國學的高度關注已然成為一種全球現象。”英國學者馬丁·雅克表示，當中國在經濟發展、氣候變化、全球治理、科技創新以及全球南方事務中扮演著愈發關鍵的角色，中國學也變得愈加重要。了解中國，正日益成為全球各領域專家的必備素養。
加拿大皇家學會院士趙月枝坦言，推動學術發展離不開構建中國學自主知識體系。“中國學是中國之學，也是世界之學，構建中國學自主知識體系，要堅守好馬克思主義這個魂脈和中華優秀傳統文化這個根脈，也要基于人類共同的道義基礎和社會愿景。”趙月枝說。
中國學發展始終緊扣時代脈搏。如今，在數字技術賦能下，研究空間更加廣闊。
南京大學歷史學院院長梁晨表示，數字技術能高效處理和分析海量信息，完成以往人力難以完成的工作。“新技術有助于中國學研究打破學科壁壘、減少語言障礙，為向世界講好中國故事、傳播中國理念創造了更加便捷的條件。”梁晨說。
青年學者是中國學研究的中堅力量，提升其學術能力與素養，攸關學科未來。
“年輕學子對中國的興趣，常始于學術之外——可能是一次旅行，或像《黑神話：悟空》這樣的電子游戲。這類文化體驗激發了他們深入了解中國的愿望，而如何搭建由此通向學術研究的橋梁，是值得深入探討的課題。”美國麻省理工學院副教授特里斯坦說。
讀懂中國：在歷史與現實中尋找答案
中國學是歷史中國之學，也是當代中國之學。研討中，專家學者充分把握歷史中國與當代中國的內在聯系，于歷史縱深中觀當下、謀未來。
德國紐倫堡歐亞文化研究所所長施寒微是世界中國學大會的老朋友。“理解當代中國，必須了解其悠久的歷史。當代中國并非無源之水，而是深植于厚重的積淀之中。比如古代中國在對外交往方面，曾展現出令人矚目的開放性與包容性，這段歷史對當今全球化語境下的世界發展仍有啟示意義。”再度來到世界中國學大會，施寒微分享了他的新思考。
溯歷史的源頭才能理解現實的世界，循文化的根基才能辨識當今的中國。
中國人民大學校長林尚立表示，中國這片古老的土地，歷經五千年風雨洗禮，依舊熠熠生輝。立足于中華文明的豐厚土壤，中國學研究將獲得持續不斷的研究題目與思想資源，這是中國學研究的時間坐標、價值基點和創新源泉。
讀懂中國，關鍵要讀懂中國式現代化。
“以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業，這一實踐本身就是一場宏大而前所未有的創新。從‘民惟邦本’到‘以人民為中心’，從‘和而不同’到推動構建人類命運共同體，展現出從‘賡續’到‘創新’的實踐邏輯。”復旦大學副校長陳志敏說。
“中國式現代化對世界為何如此重要？因為它提供了一條區別于西方的現代化路徑。”塞爾維亞國際政治與經濟研究所副所長伊沃娜表示，每個國家都應擁抱自身的歷史、體制與文化，走符合國情的現代化道路，這正是中國式現代化對世界的深刻啟示。
交流互鑒：讓世界文明百花園姹紫嫣紅
1591年科隆出版的《歐幾里得幾何原理》與1858年上海出版的《幾何原本》靜靜陳列，《申報》《字林西報》等早期中英文報刊的影印件展現著東西交匯的歷史篇章。大會現場的一個個細節，折射出文明互鑒的生動圖景。
以《意大利對儒家思想的接受：中國倫理思想的傳播及其文化意蘊》為題，意大利威尼斯大學校長李集雅探討了“四書”作為文化橋梁的作用。“了解中國經典才能更好地理解中國社會”，李集雅表示，文明互鑒不僅停留在書本上，更需要人與人的交流、機構間的合作。
在上海博物館東館，學者們近距離感受中華文明的博大氣象。“我深刻體會到中國為守護自身文明所付出的巨大努力，這不僅令全世界的參觀者大開眼界，也啟發我們思考如何更好保護本國的文化遺產，守護人類共同的精神財富。”印度國際大學中國學院院長班納吉說。
搭建對話平臺、匯聚全球學者，世界中國學大會以思想的力量“跨越山海”，開啟文明互鑒的新篇章。
北京外國語大學國際中國文化研究院院長高金萍表示，大家在此齊聚，一方面共同回應“中國之問”，攜手探尋中國成功的密碼；另一方面，也積極與世界共享中國智慧、講述中國方案。“重視中國學研究的世界性意義，正是學術領域踐行全球文明倡議的生動實踐。”高金萍說。
 |
 |
 |
 |
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
新華社上海10月15日電 題：“中國學”何以是世界的？——第二屆世界中國學大會現場觀察
新華社記者
浦江潮涌，激蕩思想漣漪；申城論道，譜寫文明新篇。
10月14日，由國務院新聞辦、上海市政府主辦的第二屆世界中國學大會拉開帷幕。大會包括開幕式、主論壇、5場平行分論壇及多項配套活動，約500名海內外專家學者齊聚一堂，圍繞“世界視野下的歷史中國與當代中國”主題展開深入交流研討，共同為推進中國學發展、推動文明互鑒貢獻學者力量。
學術之約：以世界視角把脈中國學發展
中國學是一門以中國為研究對象的學問，旨在更好理解古代中國、認識現代中國、把握未來中國。
第二屆世界中國學大會上，專家學者以深入對話打破認知壁壘，以多元視角思考學術發展，匯聚起中國學發展的世界共識。
“隨著中國的世界影響力與日俱增，對中國學的高度關注已然成為一種全球現象。”英國學者馬丁·雅克表示，當中國在經濟發展、氣候變化、全球治理、科技創新以及全球南方事務中扮演著愈發關鍵的角色，中國學也變得愈加重要。了解中國，正日益成為全球各領域專家的必備素養。
加拿大皇家學會院士趙月枝坦言，推動學術發展離不開構建中國學自主知識體系。“中國學是中國之學，也是世界之學，構建中國學自主知識體系，要堅守好馬克思主義這個魂脈和中華優秀傳統文化這個根脈，也要基于人類共同的道義基礎和社會愿景。”趙月枝說。
中國學發展始終緊扣時代脈搏。如今，在數字技術賦能下，研究空間更加廣闊。
南京大學歷史學院院長梁晨表示，數字技術能高效處理和分析海量信息，完成以往人力難以完成的工作。“新技術有助于中國學研究打破學科壁壘、減少語言障礙，為向世界講好中國故事、傳播中國理念創造了更加便捷的條件。”梁晨說。
青年學者是中國學研究的中堅力量，提升其學術能力與素養，攸關學科未來。
“年輕學子對中國的興趣，常始于學術之外——可能是一次旅行，或像《黑神話：悟空》這樣的電子游戲。這類文化體驗激發了他們深入了解中國的愿望，而如何搭建由此通向學術研究的橋梁，是值得深入探討的課題。”美國麻省理工學院副教授特里斯坦說。
讀懂中國：在歷史與現實中尋找答案
中國學是歷史中國之學，也是當代中國之學。研討中，專家學者充分把握歷史中國與當代中國的內在聯系，于歷史縱深中觀當下、謀未來。
德國紐倫堡歐亞文化研究所所長施寒微是世界中國學大會的老朋友。“理解當代中國，必須了解其悠久的歷史。當代中國并非無源之水，而是深植于厚重的積淀之中。比如古代中國在對外交往方面，曾展現出令人矚目的開放性與包容性，這段歷史對當今全球化語境下的世界發展仍有啟示意義。”再度來到世界中國學大會，施寒微分享了他的新思考。
溯歷史的源頭才能理解現實的世界，循文化的根基才能辨識當今的中國。
中國人民大學校長林尚立表示，中國這片古老的土地，歷經五千年風雨洗禮，依舊熠熠生輝。立足于中華文明的豐厚土壤，中國學研究將獲得持續不斷的研究題目與思想資源，這是中國學研究的時間坐標、價值基點和創新源泉。
讀懂中國，關鍵要讀懂中國式現代化。
“以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業，這一實踐本身就是一場宏大而前所未有的創新。從‘民惟邦本’到‘以人民為中心’，從‘和而不同’到推動構建人類命運共同體，展現出從‘賡續’到‘創新’的實踐邏輯。”復旦大學副校長陳志敏說。
“中國式現代化對世界為何如此重要？因為它提供了一條區別于西方的現代化路徑。”塞爾維亞國際政治與經濟研究所副所長伊沃娜表示，每個國家都應擁抱自身的歷史、體制與文化，走符合國情的現代化道路，這正是中國式現代化對世界的深刻啟示。
交流互鑒：讓世界文明百花園姹紫嫣紅
1591年科隆出版的《歐幾里得幾何原理》與1858年上海出版的《幾何原本》靜靜陳列，《申報》《字林西報》等早期中英文報刊的影印件展現著東西交匯的歷史篇章。大會現場的一個個細節，折射出文明互鑒的生動圖景。
以《意大利對儒家思想的接受：中國倫理思想的傳播及其文化意蘊》為題，意大利威尼斯大學校長李集雅探討了“四書”作為文化橋梁的作用。“了解中國經典才能更好地理解中國社會”，李集雅表示，文明互鑒不僅停留在書本上，更需要人與人的交流、機構間的合作。
在上海博物館東館，學者們近距離感受中華文明的博大氣象。“我深刻體會到中國為守護自身文明所付出的巨大努力，這不僅令全世界的參觀者大開眼界，也啟發我們思考如何更好保護本國的文化遺產，守護人類共同的精神財富。”印度國際大學中國學院院長班納吉說。
搭建對話平臺、匯聚全球學者，世界中國學大會以思想的力量“跨越山海”，開啟文明互鑒的新篇章。
北京外國語大學國際中國文化研究院院長高金萍表示，大家在此齊聚，一方面共同回應“中國之問”，攜手探尋中國成功的密碼；另一方面，也積極與世界共享中國智慧、講述中國方案。“重視中國學研究的世界性意義，正是學術領域踐行全球文明倡議的生動實踐。”高金萍說。
 |
|
||||
|
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
